Zona do título e menção de responsabilidade
Título próprio
I-CARE - Breakthrough Newsletter - January, February, March and Summer 2015
Designação geral do material
- Documento textual
Título paralelo
Outra informação do título
Título e menções de responsabilidade
Notas ao título
Nível de descrição
Documento
Entidade detentora
Código de referência
Zona de edição
Menção de edição
Menção de responsabilidade da edição
Zona de detalhes específicos de materiais
Menção da escala (cartográfica)
Menção da projecção (cartográfica)
Menção das coordenadas (cartográfico)
Menção da escala (arquitectura)
Autoridade emissora e denominação (filatélica)
Zona de datas de criação
Data(s)
-
January 2015 - [August 2015] (Produção)
- Produtor
- I-CARE
Zona de descrição física
Descrição física
3cm of textual materials
Zona dos editores das publicações
Título próprio do recurso continuado
Títulos paralelos das publicações do editor
Outra informação do título das publicações do editor
Menção de responsabilidade relativa ao editor do recurso contínuo
Numeração das publicações do editor
Nota sobre as publicações do editor
Zona da descrição do arquivo
Nome do produtor
História administrativa
The I-CARE Literacy Program was first developed at Douglas College in 1978 as a pilot project funded by the Ministry of Education, after the College had identified literacy as one of its top priorities and hired regular literacy faculty in 1977. Its early success led to I-CARE being incorporated into the College's base funding structure. The program was developed "to help meet the literacy needs of adults who are unable or unwilling to enter a classroom situation because of work schedules, negative school experiences in the past or other such seasons."
Since its inception, I-CARE has offered one-on-one literacy education for members of the broader community, with tutors tailoring their sessions to each individual learner's needs and goals. Although some logistical and administrative details of the program have changed over the years, its overall structure has largely remained constant since the late 1970s: Volunteers receive literacy tutor training, are paired with a community member seeking literacy education, and commit to weekly sessions with their assign learner for one year. I-CARE's newsletter 'Breakthrough' was originally designed for tutors, however, it evolved into a resource for learners too. I-CARE also produces a monthly publication featuring the written work of learners called 'Writing For Our Future.'
História custodial
Âmbito e conteúdo
File consists of January, February, March, and Summer 2015 copies of I-Care's Breakthrough newsletter.